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順德第一中學教育集團成立 成為區內首個“十二年一貫制”共同體

坂田樓盤

3年前——2015年12月,順德啟動全面深化教育綜合改革,以提升教育質量為目標,以擴大教育優質資源為主攻方向,以體制機制改革為突破口,以區統籌管理高中學校為契機,精心構筑教育優質發展新高地。

3年后——2018年12月,順德教育綜合改革進入全面攻堅的重要階段,一方面,探索辦學體制改革,引入優質教育資源打造高品質學校;另一方面,順德堅持以集團化學區制改革為抓手,探索義務教育共同體建設,并逐步擴大優質教育資源的覆蓋。

12月18日上午,在順德區一中107周年校慶之際,在順德區委區政府的推動下,順德第一中學教育集團正式成立,作為順德第一個集小學、初中、高中為一體的“十二年一貫制”的教育集團,它的成立,標志著順德在探索義務教育共同體建設方面,進入了一個深層次的交流與合作新階段。順德區委常委、宣傳部部長唐磊晶表示,希望發揮新的組合優勢、新的機制優勢,推動集團成員學?!鞍倩R放”。

從“低水平均衡”到“高質量均衡”

推動順德優質教育品牌“集團化”

在順德啟動全面深化教育綜合改革之前的10多年里,順德一直遵循單一的“均衡發展”管理理念,由于過度關注學校、學生發展的均衡化,導致順德教育逐漸暴露出體制機制僵化、教育投入不足、優質教育資源供給能力偏弱以及品牌標桿學校過少等“低水平均衡”的情況。

順德區教育局局長閔樂萍表示,正是在這種背景下,順德提出“順德教育不要低水平的均衡,要高質量的發展”,并于2015年12月正式開啟全面深化教育綜合改革。在過去3年的時間里,圍繞“樹品牌、提質量”,開展了不同形式的改革嘗試,其中,打造順德優質教育品牌,推動優質教育品牌的“集團化”,更是順德教育改革的重要日程。

此次,以順德一中作為集團總校,順德一中外國語學校、容桂實驗學校、順德一中附小新德業學校為首批成員校組成的順德第一中學教育集團,成立了順德首個集小學、初中、高中為一體的“十二年一貫制”的教育集團。

順德一中校長謝大海介紹,教育集團將成立集團發展委員會,對集團的發展前景、目標、方向、發展規劃等核心問題進行協調與統籌,并堅持“一體化共同發展”和“融合中主動發展”的原則,在保證學校特色化的同時,成員學校間可以實現優勢互補、深度融合,最終建立起一個“一體共贏”的學校發展共同體。

首批成員學校,順德一中外國語學校有英語特色、體驗式“三環五學”小組合作;容桂實驗學校有養成教育、藝術特色、全員育人的管理模式; 一中附小有經典文化傳承、快樂英語教育、多元課程體系、白蘭飄香藝術熏陶。作為新型學校組團發展模式,如何強強聯合,優勢更優,達到“1+1>2”的良好效應?唐磊晶表示,發揮新的組合優勢、新的機制優勢,通過實現集團優質教師交流、優質教育資源共享,推動集團成員學?!鞍倩R放”。

從小學到高中“無縫連接”“特色化”培養拔尖創新型人才

順德第一中學教育集團的成立,符合順德教育發展的規律,同時,也是創新人才培養的內在需求。而順德第一中學教育集團,集中了小學、初中、高中的優質資源,有助于探索從小學到高中創新人才貫通培養模式。

“學校在課程建設上有了很大的空間,打破或彌補了傳統學段當中‘小學就是小學,初中就是初中,高中就是高中’的分割性”,謝大海表示,順德區一中教育集團集合了一所小學、兩所初中、以及一所高中,且都是順德區的優勢品牌學校,利用十二年貫通培養模式的優勢,適時開展銜接性課程,把“小學—初中—高中”的環節上下打通,解決學生們在跨越學段過程中的無力感和茫然感。

銜接課程作為教育發展過程中的普遍性問題,解決了上下銜接問題也只是解決了學生的基本需求,與此同時,如何利用貫通培養模式,在12年的時間里,對學生的拓展性能力、五大學科競技能力以及興趣特長等方面進行科學的、整體的培養,這才能真正檢驗出集團化辦學的優越性。

“連貫性和縱向布局,讓老師能夠更長遠地為學生制定發展規劃,持續關注其身心發展,讓學生減少不必要的競爭壓力”,順德一中外國語學校執行校長曾祥明認為,貫通培養模式將對當前基礎教育人才培養模式形成必要的補充,更有利于培養拔尖創新型人才。

而謝大海用“水到渠成”來形容培養學生發展的過程,以五大學科競技水平為例,一個匆忙訓練兩年的“新選手”,如何能追得上一個有十年以上科學系統訓練的“資深選手”,他認為,“十二年一貫制”為人才培養提供了充分的發展空間,能為學生“量身定制”一個更符合學生需求、更有特色、有針對性的培養過程,基于這個過程,才更有利于順德發現與培養拔尖創新型人才。

從“向外引“到“內整合”

擴大優質教育資源覆蓋面

順德教育綜合改革開展的3年里,順德圍繞“樹品牌、提質量”,一方面,引入優質教育資源打造高品質高中,另一方面,以集團化學區制改革為抓手,對本土優質教育資源進行重組與擴大,最終,通過“向外引”到“內整合”兩手抓的方式,增加順德優質教育資源,擴大優質教育資源覆蓋面。

2016年起,順德提出探索引入省內外名校資源合作辦學模式,通過引入優質教育資源,打造順德高品質學校。3年內,引入北京師范大學共同建設“國有民辦”“九年一貫制”的京師勵耘實驗學校;聯合華南師范大學共同建設“公辦”“九年一貫制”的華南師大大學附屬順德北滘學校。同時,也推動容桂街道與華東師范大學合作,以容桂中學等6所學校作為改革試點學校,正式成為“華東師范大學教育學系實驗學?!?。

同樣是在2016年,順德提出擴大義務教育優質資源覆蓋面,探索義務教育共同體更深層次的交流合作,經過3年的努力,目前,順德區已經促成順德一中與容桂實驗學校、李兆基中學與大良順峰中學、容山中學與容桂外國語學校實行初高中集團化辦學,其中,既有中學之間的橫向型合作模式,也有初中與高中之間的縱向合作模式。截至目前,順德區普通中小學已成立各種辦學模式的教育集團39個,參與學校超過140所,學生覆蓋率近80%。

順德一中作為順德教育的領頭羊,在探索義務教育共同體建設方面也是走在最前列,2016年順德一中與順德一中外國語學校實現了一體化辦學、2017年順德一中托管容桂實驗學校、2018年與京師勵耘學校合作共建辦學共同體,同時,也與區內一些高中、初中建立了不同程度的聯盟關系。

順德第一中學教育集團的成立不是一蹴而就,而是一個循序積累的過程,是順德深化基礎教育改革、擴大優質教育資源、為市民提供更加優質教育的重要舉措之一。謝大海表示,教育集團建立只是一個開始,之后還會陸續吸納更多優質學校加入,不斷發揮其優質教育資源的覆蓋面,實現標桿引領、文化相融、資源共享、特色發展。

來源:佛山日報

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